El nuevo espíritu del liderazgo: la colaboración

La revisión académica identifica el liderazgo educativo como una de las principales variables que impactan positivamente en el desempeño de los establecimientos y del sistema en general (OCDE, 2008). 

A su vez, la ley 20.903 indica como principal tarea de los equipos directivos, el desarrollo de competencias profesionales de docentes y la promoción de la innovación y el trabajo colaborativo entre pares.

Sumado a lo anterior, la investigación internacional destaca que las escuelas efectivas potencian una cultura escolar basada en la colaboración, en la cual se generan espacios y estructuras para que los y las docentes trabajen juntos/as en tareas cotidianas tales como planificar y preparar material educativo, entre otros. 

Se hace evidente la necesidad de apoyar a los/as líderes escolares en su desarrollo profesional, con énfasis en la apropiación de enfoques conceptuales innovadores y herramientas que les permitan liderar y acompañar la formación de sus equipos docentes.